國家：蒙古(MONGOLIA)
來源：亞洲開發銀行 產業發展局第三部門 金融、人及社會發展、公共管理治理辦公室（Sector Department 3 – Finance, Human and Social Development, Public Sector Management and Governance Sectors Offices）

摘要：

本計畫將提升蒙古中等學校學生在科學教育中的學習成果與21世紀核心技能，為未來在快速變遷與科技驅動社會中的就業奠定基礎。根據國際學生能力評量計畫PISA 2022結果，蒙古中學生在科學、數學及閱讀理解方面表現低落。COVID-19 疫情期間以電視與線上學習為主的學習環境，進一步削弱學生在這些科目的能力，加上教育體系本就面臨師資品質不佳、課綱不明確且持續變動、與勞動市場需求脫節等問題。

 

本計畫將建置創新實驗室，同時成為學生、科學家與業界專業人士交流的樞紐，推動技能發展，包括實習、專題製作、領導力、專案管理與創業等專業課程。學生需透過高品質的教學、實驗室學習、與同儕合作，進行實作演練；教材亦緊扣實際產業問題和全球性議題。本貸款案有三大產出：

1. 提升教師教授科學、數學與閱讀的教學與規劃能力
2. 建立創新型科學與氣候變遷教育實驗室
3. 強化學校創新實作教育與氣候教育的支持性環境

 

本貸款案數位科技相關需求包括：

1. AI 教學助理聊天機器人: 採用進階自然語言處理框架（如 GPT + RAG），具備情境理解能力，提供即時問答與反饋功能。
2. AI 實驗室: 建置配備互動式AI教具與資源的實體實驗室；培訓教師使用AI教具，有效帶領實驗課程。
3. AI輔助數學與科學學習平台: 建立推薦系統（如協同過濾演算法），根據學生過往表現推薦下一個學習主題或練習題目；設置AI家教聊天機器人，解答學生問題並提供問題解析。
4. AI教育課程: 為中學生設計並導入AI相關課程；發展並提供教師AI基礎與教學整合的培訓課程。

 

專案資訊連結:

https://www.adb.org/projects/57176-001/main